【9時間で1問】努力の「量」より「質」。医学部合格者が実践していた「脳に汗をかく」勉強法

「うちの子、机には向かっているんですけど、成績が上がらなくて…」

そんなご相談を受ける時、私はいつもこう聞きます。

「机に向かっている間、『作業』をしていませんか？」

勉強には「作業」と「訓練」がある

教科書を綺麗に写す。 英単語帳をただ眺める。 分かった気になって解説を読み流す。

これらは全て「作業」です。

楽ですし、時間は過ぎますが、脳には定着しません。

これを10時間やっても、成績は1ミリも上がりません。これが「報われない努力」です。

一方、「訓練」とは負荷がかかるものです。

何も見ずに問題を解こうとして頭を抱える。 間違えた理由を自分の言葉で言語化する。

これは苦しいですが、確実に脳の回路が変わります。これが「報われる努力」です。

【難波の原体験】たった1問の数学に「9時間」向き合った日

私が中学生の頃、先取り学習で高校数学の「微分」を勉強していた時のことです。

どうしても理解できない、ある1問の証明問題がありました。

公式を暗記して当てはめれば解ける問題でしたが、私の父や恩師の教えは「自分の言葉で説明できなければ、理解したことにならない」というものでした。

私はその1問に対し、朝から晩まで、なんと9時間も悩み続けました。

なぜここでこの式になるのか？
この変形の意味は何なのか？

9時間後、ようやく「あ、そういうことか！」と腑に落ちた瞬間の感動は今でも忘れません。

そして、その1問を通じて得た深い理解は、その後の数学の応用問題すべてに通じる強力な武器になりました。

もしあそこで、すぐに答えを見てわかったふりをしていたら。 今の私はなかったでしょう。

「解いた数」ではなく「悩み抜いた深さ」

保護者の皆様にお願いしたいのは、 「何ページ進んだの？」ではなく「何ができるようになったの？」と聞いてあげてほしいということです。

168塾では、進んだページ数よりも「理解度」を徹底的にチェックします。

「報われない努力（＝ただの作業）」を徹底的に排除し、 「報われる努力（＝脳への負荷）」だけに時間を割く。

それが、私たちが提供する「質の管理」です。

お子様の努力を結果につなげたい保護者様へ。

机に向かっているのに成績が上がらない原因を、プロが客観的に分析します。

作業を成果が出る努力へ切り替える方法を、無料相談でアドバイスします